La investigación aborda el tema de la formación docente en el contexto de la Reforma Educativa. El estudio revisa las implicaciones de la Reforma en relación a los Institutos Normales Superiores y la formación de la docencia, asumiendo ésta como un proceso de trancisión. Se presnetan dos estudios de caso: la formación docente en el Instituto Normal Superior Mariscal Sucre (área urbana) y la formación docente en el Instituto Normal Superior Simón Bolivar de Cororo (área rural), destacando la investigación la diversidad morfológica, la dinámica institucional y los procesos aúlicos de formación.^ies