La aplicación del concepto género como categoría analítica y objeto académico en la universidad pública ha seguido, en general, un curso marcado por iniciativas personales más que institucionales. En este marco, si bien se ha favorecido su adición en algunas materias, su transversalización en el sistema curricular está lejos de haberse logrado, a pesar del esfuerzo y compromiso que algunas docentes han puesto en ello.