Un breve diagnóstico de la situación del aprendizaje y enseñanza de la historia ciencias sociales en acciones al interior de las aulas y extra aulas en los diferentes niveles de la educación en Bolivia, se muestra también un ejercicio de elaboración de líneas base de currículo, con el objetivo de mostrar como en la planificación educativa general, así como al diseñar el plan de clases, se deben combinar estas herramientas didácticas logrando una dinámica áulica que permita, motivación, participación, socialización y fundamentalmente aprendizaje de los contenidos, de los procedimientos, procurando generar  nuevas actitudes en los estudiantes. Así también se muestra en base a técnicas y estrategias muy conocidas, dinámicas en el aula y fuera del aula, que les reviran de apoyo didáctico pedagógico a los docentes de ciencias sociales y de historia, constituyéndose en una herramienta práctica para lograr buenos resultados en las aulas o fuera de ellas.^ies.