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Un breve diagnóstico de la situación del aprendizaje y
enseñanza de la historia ciencias sociales en acciones al interior de las aulas
y extra aulas en los diferentes niveles de la educación en Bolivia, se muestra
también un ejercicio de elaboración de líneas base de currículo, con el
objetivo de mostrar como en la planificación educativa general, así como al
diseñar el plan de clases, se deben combinar estas herramientas didácticas logrando
una dinámica áulica que permita, motivación, participación, socialización y
fundamentalmente aprendizaje de los contenidos, de los procedimientos, procurando
generar nuevas actitudes en los estudiantes.
Así también se muestra en base a técnicas y estrategias muy conocidas, dinámicas
en el aula y fuera del aula, que les reviran de apoyo didáctico pedagógico a
los docentes de ciencias sociales y de historia, constituyéndose en una
herramienta práctica para lograr buenos resultados en las aulas o fuera de ellas.^ies.
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