La presente investigación parte del análisis de la relación existente entre los vídeo juegos y el desarrollo cognitivo en niños y niñas del nivel pre- escolar de la ciudad de Cochabamba, para luego proponer un modelo teórico de aplicación de los vídeo juegos en el proceso de aprendisaje. Basado en la teoría de la psicología genética, se enfoca en estudiar la posibe relación que existe entre el uso de videojuegos y el desarrollo de estructuras cognitivas en niños y niñas de pre-escolar.