Esta obra aporta problematización teórica y alternativas analíticas de la formación ciudadana, campo emergente para el estudio de diversos procesos educativos, escolares y no escolares, que tienen en común la intencionalidad pedagógica de cualificar la acción e interrelación ciudadana como medio de fortalecimiento de la democracia. A partir del análisis de diversos problemas y experiencias, los autores plantean relaciones y articulaciones teóricas novedosas inter y transdisciplinarias, en las que subyacen propuestas de reposicionamientos ontológicos y epistemológicos, que ponen en cuestión los lugares comunes desde los cuales las ciencias de la educación y la política han comprendido a la educación de los ciudadanos en las sociedades contemporáneas.