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La aplicación del diálogo interno (metacomplejo) establece un discurso reflexivo sobre el proceso de apropiación intersubjetiva de la realidad o naturaleza del diálogo, más halla del análisis de actores como herramienta de construcción del conocimiento en el proceso de investigación en el aula. Como punto de inicio se reflexiona sobre interrogantes sustentando teóricamente el ¿Cómo tomar conciencia de la realidad del aula como espacio microsocial en la construcción del conocimiento? ¿Qué entendemos por aula- mente? ¿Cuál es el papel del discurso como estrategia generadora de interrogantes, análisis, argumentos para la generación de problemas que nos lleve a una investigación de aula? ¿Qué es el diálogo interno como estrategia para pensar en varios niveles, en diferentes dimensiones y tiempos, en elementos de relaciones de complejidad y multicomplejidad? El concepto de aula contempla un proceso metacomplejo más allá de la metacognición que rompe el espacio, la dimensión y el tiempo como elementos limitantes en la estructuración de ideas para la construcción de un conocimiento. En este contexto los actores, docentes y estudiantes, se catalogan como seres humanos dinámicos del diálogo en el aula y participantes de su aprendizaje basado en la investigación. (AU)^ies |
