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En este trabajo se tratan en primer lugar, una aproximación inicial de naturaleza facto-perceptible del objeto de estudio; un segundo capítulo, en que el autor propone su modelo teórico; un tercero, en el que derivado del anterior, se precisan las regularidades inherentes a dicho modelo; un cuarto, que establece la dinámica del currículo, su ejecución; un quinto, en que se precisan los aspectos de la gestión de dicho proceso; y por último, un sexto, que concreta esas ideas en ejemplos particulares de carreras, disciplinas y asignaturas.^ies |
