 Marc 21 |
| 001 |
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16302 |
| 003 |
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BAHAALP |
| 005 |
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14062019172118 |
| 006 |
$m |
14062019172118 |
| 020 |
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9789871891061 |
| 082 |
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301 |
| 090 |
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A472e |
| 100 |
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Alvarado, Sara Victoria; Ospina, Héctor Fabio; Quintero, Marieta; Luna, María teresa y Ospina, María Camila |
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$q |
Sara Victoria Alvarado; Héctor Fabio Ospina; Marieta Quintero; María Teresa Luna y María Camila Ospina |
| 245 |
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Las escuelas como territorios de paz: construcción social del niño y de la niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado |
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$b |
Incluye portada |
| 260 |
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Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSO; 2012. |
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$a |
Ciudad Autónoma de Buenos Aires |
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$b |
CLACSO |
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$c |
2012 |
| 300 |
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285 p. 20 cm. |
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$a |
285 p. |
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$c |
20 cm |
| 490 |
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Colección Principal |
| 500 |
$3 |
1 |
| 504 |
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263-282 pp. |
| 520 |
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La investigación que se presenta en este libro centra su interés ético-político y social
en la comprensión de los procesos de construcción de la subjetividad política de la
niñez en contextos de conflicto armado en Colombia, a partir de la ampliación de los
marcos epistemológicos, teóricos, metodológicos y semánticos, desde los cuales se ha
pensado tradicionalmente al sujeto y su desarrollo humano. En la investigación se
reconoce la importancia del contexto social histórico, político, cultural y económico
específico dentro del cual los niños y las niñas interactúan con otros para construir su
subjetividad y la realidad en la que vive.
Para ello, se retoman los marcos conceptuales propiciados desde una perspectiva
crítica y latinoamericana de las ciencias sociales en la que se incluyen posturas como:
la autoproducción del sujeto desde la sociología del conocimiento, la perspectiva de
las capacidades y la agencia desde la economía, la filosofía política, el psicoanálisis
crítico, el construccionismo social, la teoría de la complejidad, la perspectiva
sistémica, entre otras. Desde estas perspectivas se propende por la problematización,
comprensión, abordaje, potenciación y transformación de las condiciones objetivas y
subjetivas en las que los niños y las niñas construyen su subjetividad en contextos de
guerra.
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| 521 |
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Cualquier público |
| 546 |
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Español |
| 650 |
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SOCIOLOGIA; INFANCIA; CONFLICTOS; ESCUELAS; NIÑO; NIÑA; CONFICTOS ARMADOS |
| 850 |
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Biblioteca y Archivo Histórico de la Asamblea Legislativa Plurinacional |