Marc 21
001 13466
003 BaHaLP
005 20072017103441
006 $m 20072017103441
020 9789872460235
082 BT 370.982
090 C963h
100 Cucuzza, Héctor Rubén; (Director) Spregelburd, Roberta Paula; (Codirector)
$e (Director)
$q Héctor Rubén Cucuzza
245 Historia de la lectura Argentina: del catecismo colonial a las netbooks estatales
$b Incluye portada
260 Buenos Aires - Argentina : Calderón; 2012.
$a Buenos Aires - Argentina
$b Calderón
$c 2012
300 680 p. (ilustrado); 23 cm.
$a 680 p.
$b (ilustrado)
$c 23 cm
490 Biblioteca Técnica
500 $3 1
504 661-672 PP.
520 El estudio de la historia social de la educación -definido como el análisis de los modos, medios y relaciones sociales de producción, transmisión, circulación y apropiación de los saberes- se encuentra estrechamente vinculado al de la cultura escrita, pues el proceso histórico de la institucionalización de la escuela debe obligatoriamente referirse a la enseñanza y a las prácticas de la lectura y de la escritura. Desde la colonización española hasta la historia reciente, pasando por períodos democráticos y dictaduras, este libro hace un aporte desde diversas perspectivas a la historia de la lectura en la Argentina. Por otro lado, como señala Héctor Rubén Cucuzza -el director de la compilación-, puede ser útil para "reclamar que, si la escuela surgió asociada con la escritura, si se construyó erigiendo la modernidad en sus tiempos de oro de alianza con la imprenta; si hoy es debatida, cuestionada y está en crisis en los globalizados electrónicos tiempos de la sociedad informática, también se ha convertido en un refugio posible de promoción y difusión de la lectura y escritura hacia los sectores históricamente marginados del saber/leer/poder".
521 Cualquier público
546 Español
650 HISTORIA DE LA LECTURA ARGENTINA; LECTURA; LECTURA ESCOLAR; ALFABETIZACIÓN; TEXTOS
850 Biblioteca y Archivo Histórico - ALP