Marc 21

001 13084
003 BaHaLP
005 7022017103212
006 $m 7022017103212
020 978-612-4011-11-5
082 511.2
090 M263e
100 Mamani, Henry Mark
$q Henry Mark Mamani
245 Etnomatemática Aymara: terminos, técnicas y conceptos matemáticos
246 Aporte a una Educación y Sociedad Intercultural
$b Incluye portada
260 Lima - Perú : Asamblea Nacional de Rectores (ANR)2009
$a Lima - Perú
$b Asamblea Nacional de Rectores (ANR)
$c 2009
300 480 p. (ilustrado); 24 cm..
$a 480 p.
$b (ilustrado)
$c 24 cm.
490 Colección Principal
500 Anexo: 459-480 pp.
500 $3 1
504 453-457 pp.
520 La etapa embrionaria de la educación intercultural la encontramos en Puno, cuando en "La escuela de Ojherani", María Asunción Galindo, desde 1940 a1951, da los primeros pasos en cuanto a la utilización de las lenguas aborígenes en la educación de los niños campesinos. Pero es recién desde 1989 que de manera oficial el Ministerio de Educación del Perú implementa estrategias para una Educación Bilingue y luego intercultural. Desde entonces, se hizo mucho por ella, pero también se fueron generando vacíos, limitaciones y, sobre todo, retos. Uno de éstos últimos es contar con la terminología y conocimientos de la matemática aimara de manera sistematizada. Dentro de ese marco, el presente libro es denominado "Etnomatemática airmara", un estudio que concentra la riqueza del saber matemático de la cultura aimara referente a la organización del espacio, aritmética, números, conjuntos, fracciones, decimales, geometría, unidades de medida, control del tiempo, juegos y las expresiones propias del mundo de las matemáticas.
521 Cualquier público
546 Español
650 HISTORIA-CULTURA; ETNOMATEMÁTICA AYMARA; TÉRMINOS; TECNICAS Y CONCEPTOS MATEMÁTICOS; JUEGOS ANDINOS
710 Universidad Nacional del Altiplano Puno
850 Biblioteca Digital