La cooperación de los Países Bajos es una de las agencias que han apoyado de manera sostenida al desarrollo del sector educativo boliviano durante los últimos veinte años. Lo ha hecho bajo diferentes modalidades han cubierto diferentes ámbitos del sector y se ha mostrado como un "socio estratégico" para los actores educativos nacionales

En primer lugar, ubica su análisis al nivel de las condiciones intermedias (meso) como normas, recursos humanos (como capital técnico) cambios o sistemas institucionales vigentes (inestabilidad del personal sujeta a los cambios políticos) etc y las condiciones estructurales del país y de la cooperación (por ejemplo los efectos de las normas emergentes de la Declaración de París que los Países Bajos asumieron o la Nueva Constitución Política traducida en la nueva ley educativa boliviana). En segundo lugar se ha tomado en cuenta los principales espacios de acción de la cooperación: la cooperación a través del Estado como responsable de las políticas públicas y el apoyo a la sociedad civil a través del Estado como responsable de las políticas públicas y el apoyo a la sociedad de las ONG u fundaciones. En tercer lugar en el plano temporal se han distinguido (i) el periodo anterior a la reforma educativa de 1994; (ii) el de la reforma educativa de 1994 a 2002; (iii) el periodo de transición de 2003 a 2005 (iv) el periodo de la revolución cultural y educativa 2006-2011.