Desde hace muchas décadas se viene insistiendo en la necesidad de fomentar, apoyar, conformar y desarrollar en la práctica concreta una educación vinculada con el trabajo liberador y la producción sociocomunitaria con énfasis en las necesidades fundamentales de nuestros pueblos. En la actualidad, muchos gobiernos de nuestro continente centro y suramericano han logrado incorporar estos conceptos e ideas pedagógico-didácticas en sus respectivas políticas de Estado, especialmente en el campo educativo, lo cual constituye un avance sociopolítico altamente significativo ^ies