Pedro Mamani y Daysi Ramos construyen en Pedagogía desde la complementariedad un marco teórico filosófico, sociológico y epistemológico de una nueva pedagogía de la complementariedad. No se concentra sólo en asuntos de género pues extiende la reflexión a la convivencia humana en general, marcada todavía por la discriminación, por la exclusión y por un sentido de frgamentación en diversas dimensiones. El libro construye con amplio respaldo bibliográfico, un discurso que permite situarse en el planteamiento de una nueva pedagogía que asume la conciencia de la complementariedad como una necesidad social, cultural y humana, como un espacio de convivencia social, cultural y cósmica, pedagogía dialógica, "de diálogo, de interacción recíproca y de dignidad entre todos aquellos que comparten este proceso"^ies