El presente documento contiene una lectura crítica y oreliminar de la historia educativa boliviana. No se comprende aquí la histotia en términos historiográficos, es decir, la historia que sólo fija fechas u hechos, sino la historia en términos de sentido, buscando comprender el por qué de las cosas acontecidas en la historia. Por eso, la intención de establecer los hitos de la educación en Bolivia, se relaciona con la tarea de encontrar los sentidos históricos del desarrollo de la educación en nuestra realidad.