La investigación fundamento de la constitución y el desarrollo de la ciencia moderna en los últimos cuatro siglos y, por tanto, motor de la llamada modernidad capitalista con sus múltiples implicaciones entre ellas la generación de desigualdades entre países, regiones e individuos, ha sido recuperada en la segunda mitad del siglo XX y los comienzos del presente, como uno de las aspectos centrales de la reconfiguración de la educación y la escuela de este cambio de época^ies