El objetivo que se intentó alcanzar fue un equilibrio entre las exigencias de una ciencia matemática, como la estadística y las exigencias pedagógicas que impone el destinatario del curso: el alumno de Ciencias Sociales. Este compromiso no es fácil puesto que una excesiva concesión en desmedro del rigor matemático conduce al conocimiento defectuoso de las técnicas estadísticas mitificando su utilidad. Mientras que el conocimiento cabal de ellos y sus condiciones de aplicabilidad a la par que  muestra  los límites de la estadística, ofrece a quien las maneja adecuadamente, un bagaje indispensable para la investigación contemporánea.